еще у меня вопрос к тем, кто где-то отмечает дату и прорезывание зубов,

ну и вообще к тем, у чьих детей уже есть зубки:

вы пишите месяц и день появившегося зуба, когда он только начал прорезываться,

когда вы его заметили и когда он уже пробился через десну,

или когда он уже вылез и уже, так сказать, вылез полностью?

а то мне тут надо бы в альбоме записать, а я не знаю какую дату ставить

блин, как быстро растут дети!

еще перед рождением Юли я покупала "прозапас" различной одежды с 56 до 68...

все 4,5 месяца не было никаких проблем!

и что вы думаете?

за месяц Юля вымахала почти на 4 сантиметра (О_о), так что я боюсь, что все имеющиеся вещи 68 размера,

она так и не успеет сносить...

так обидно! там такие вещички, прям ми-ми-ми...

кроме того, у нас лежит ни разу неношенный комбинезон на осень/весну, и он, черт побери, тоже 68 размера.

думаю, что пока наступит относительно теплое время, чтобы его можно было носить, дочь в него не влезит.

кстати, хотела спросить, а какие детские вещи у вас в частом использовании?

у нас в основном боди и слипы, редко когда бывают комбинезоны или ползунки с отдельными кофточками...

хотя, кстати, кофточки нам и 56 и 62 размеров еще абсолютно нормальные!

но вот ноги!... будто фотомодель растет!

1. ИЩИТЕ СКРЫТЫЕ ПОТРЕБНОСТИ.
Например: пока вы ожидаете своей очереди, дайте ребенку во что-то поиграть.

2. ДАЙТЕ ИНФОРМАЦИЮ И ОБЪЯСНИТЕ ПРИЧИНЫ.
Например: если ваш ребенок разрисовал стену, объясните ему, почему рисуют только на бумаге.

3. ИЩИТЕ СКРЫТЫЕ ЧУВСТВА.
Признавайте, принимайте и выслушивайте чувства.
Например: если ваш ребенок бьет младшую сестренку, побудите его выражать свой гнев и ревность способами, не причиняющими боль другим. Возможно, он должен кричать или злиться.

4. ИЗМЕНИТЕ ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ.
Иногда это легче, чем пытаться изменить ребенка.
Например: если ваш ребенок постоянно вынимает вещи из кухонных шкафов, закройте их так, чтобы он не мог открыть (есть специальные приспособления).

5. НАЙДИТЕ ПРИЕМЛЕМЫЕ АЛЬТЕРНАТИВЫ.
Направьте поведение вашего ребенка в другое русло.
Например: если вы не хотите, чтобы ваш ребенок строил крепость в столовой, не говорите только 'нет'. Скажите ему, где он может строить ее.

6. ПОКАЖИТЕ РЕБЕНКУ, КАК ВЫ ХОТИТЕ, ЧТОБЫ ОН СЕБЯ ВЕЛ.
Например: если ваш ребенок тянет кота за хвост, покажите ему, как погладить кота. Не полагайтесь на одни слова.

7. ЖЕЛАТЕЛЬНО ДАВАТЬ ВЫБОР, А НЕ УКАЗАНИЯ.
Принятие решения укрепляет детей; указания вызывают противодействие.
Например: "Ты хочешь почистить зубы до или после того, как наденешь пижаму?"

8. ИДИТЕ НА МАЛЕНЬКИЕ УСТУПКИ.
Например: "Я разрешаю тебе не чистить зубы сегодня вечером, потому что ты сильно устал".

9. ДАЙТЕ ВРЕМЯ НА ПОДГОТОВКУ.
Например: если вы ожидаете к ужину гостей, скажите ребенку, как вы хотите, чтобы он себя вел. Будьте конкретны. Ролевая игра может помочь подготовить детей к возможным сложным ситуациям.

10. ПОЗВОЛЬТЕ СЛУЧИТЬСЯ ТОМУ, ЧТО ДОЛЖНО СЛУЧИТЬСЯ (когда это возможно).
Не слишком оберегайте и исправляйте.
Например: ребенок, который не повесил свой купальный халат и полотенце, может найти их назавтра все еще влажными.

11. СООБЩАЙТЕ ВАШИ СОБСТВЕННЫЕ ЧУВСТВА.
Дайте детям знать, как их поведение влияет на вас.
Например: "Я очень устаю от собирания крошек в гостиной комнате".

12. ПРИМЕНЯЙТЕ ДЕЙСТВИЕ, КОГДА ЭТО НЕОБХОДИМО.
Например: Если ваш ребенок хочет упрямо бегать по улице во время совместной прогулки, держите его за руку (при этом объясняя опасности).

13. ДЕРЖИТЕ ВАШЕГО РЕБЕНКА.
Ребенок, который ведет себя агрессивно или несносно, может извлечь пользу, если вы будете крепко держать его, но одновременно с любовью и поддержкой. Это позволит направить его скрытые чувства в слезы облегчения.

14. УДАЛИТЕ РЕБЕНКА ИЗ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ И ОСТАНЬТЕСЬ С НИМ.
Используйте это время, чтобы выслушать, разделить чувства, поддержать и разрешить конфликт.

15. ДЕЛАЙТЕ ВМЕСТЕ, ИГРАЙТЕ.
Много конфликтных ситуаций можно превратить в игру.
Например: "Пока мы убираем, давай представим, что мы семь гномов", "Давай почистим друг другу зубы".

16. РАЗРЯЖАЙТЕ КОНФЛИКТ СО СМЕХОМ.
Например: если ваш ребенок сердится на вас, предложите ему выплеснуть свою злость в подушечной войне с вами. Играйте вашу роль, драматично сдаваясь. Смех помогает высвободить гнев и чувство беспомощности.

17. ЗАКЛЮЧАЙТЕ СДЕЛКУ, ВЕДИТЕ ПЕРЕГОВОРЫ.
Например: если вы готовы уйти с игровой площадки, а ваш ребенок все еще хочет играться, договоритесь, сколько раз он может спуститься с горки перед уходом.

18. ПРИНИМАЙТЕ ОБОЮДНОЕ РЕШЕНИЕ КОНФЛИКТА.
Обсудите с ребенком нынешнюю конфликтную ситуацию, заявите о ваших собственных потребностях и попросите его помощи в поиске решения. Вместе установите правила. Ведите семейные встречи.

19. ПЕРЕСМОТРИТЕ ВАШИ ОЖИДАНИЯ.
Маленькие дети обладают сильными чувствами и потребностями, и поэтому для них естественно быть шумными, любопытными, неряшливыми, упрямыми, нетерпеливыми, требовательными, творческими, забывчивыми, пугливыми, эгоистичными и полными энергии. Постарайтесь принимать их такими, какие они есть.

20. ДЕЛАЙТЕ СЕБЕ ПЕРЕРЫВ.

Вот время-то летит!

Юльке сегодня уже 5 месяцев!

Не успею оглянуться, как пенсия настанет

Гимнастика для малышей от четырех до шести месяцев

1. Упражнение это моя мама называла «меряем малыша». Способствует правильному формированию скелета ребенка.

Исходное положение: малыш на спине. Берем правую ножку за лодыжку, левую ручку за запястье, сгибаем и сводим их в районе животика, стараясь локтем прикоснуться к коленке. Затем меняем захват, и левой коленкой тянемся к правому локотку. Соединить локоть с коленкой получится не сразу, без фанатизма.



2. Малыш на спине. Правую ножку держим за лодыжку, левую ручку — за запястье. Ножку, согнутую в колене, поднимаем к левому плечу, ручку опускаем к животику ниже ножки. Затем меняем положение ручки и ножки, т.е. левая ручка окажется над ножкой. И вытягиваем ручку и ножку в противоположные стороны (ножку вниз и немного вправо, ручку вверх и немного влево — получается линия). Повторяем с левой ножкой, правой ручкой.



3. Малыш на спине, ножки держим за лодыжки, захватывая ступни. Ножки сгибаем и прижимаем к животику, затем перекрещиваем ножки в районе голени — правая ножка сверху, левая снизу. Меняем положение ножек — левая сверху, правая снизу. Распрямляем ножки.



4. Имитируем ползание. Малыш лежит на животе. Захватываем правые ручку и ножку, соединяем локоть и коленку, затем выпрямляем ручку вверх, ножку вниз. То же делаем с левой ручкой и ножкой.



5. Для упражнения нужно взять мяч диаметром 30 см, или сделать валик из подушки. Малыша кладем животиком на валик, ножки согнуты в коленях, вытягиваем ручки вверх. Аккуратно потянув за ручки, перекатываем малыша в положение головкой вниз, возвращаем в исходное положение. Продолжаем движение: удерживая ручки сверху, садим малыша в положение «на коленях». Повторяем упражнение.



6. Для следующего упражнения понадобится большой гимнастический мяч. Мяч предварительно накрываем пеленкой. Малыша располагаем сверху на мяче на животике. Придерживаем в районе поясницы. Выполняем покачивания вперед-назад, вправо-влево и по диагонали. Начинаем с небольшой амплитуды, с каждым днем ее можно понемногу увеличивать, вплоть до того, чтоб малыш касался пола конечностями.

Для развития опорно-двигательного аппарата также полезно выполнять круговые движения на мяче.



7. Учим малыша ползать. Это упражнение удобно выполнять на столе или пеленальном столике. Ставим малыша на ручки, одной рукой обхватываем его ножки в области коленей, другой обхватываем малыша под животом. Сначала просто удерживаем такое положение. Когда малыш будет крепко стоять на руках, слегка подталкиваем тело вперед, заставляя переставлять ручки — ходим на ручках.